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FINAL DE CURSO. GRADUACIÓN

Han sido tres años los que hemos pasado juntos, ahora nos toca separar caminos pero siempre permanecerán juntos nuestros recuerdos.
Aquí os dejo ese gran día que fue nuestra graduación.




POESÍA: EL VAQUERO QUE PERDIÓ SU SOMBRERO  

En el lejano oeste
Nadie se lo creía
Un pobre vaquero loco
Decía ¡cada tontería!

Su sombrero perdió
Y por eso enloqueció
¿no sabéis lo que pasó?
Pues prestad atención

Mi sombrero he perdido
¿nadie sabe dónde ha ido?
Desde entonces veo dragones
Pero rugen como leones

¿no será que con tanto ajetreo
Te has tomado las pastillas del abuelo?

De verdad que este vaquero se ha vuelto loco
Dice que los niños del Simon fuentes
Sin motivo alguno están causando mucho alboroto

No entiende que es nuestra graduación
Y es un gran momento que vivimos con ilusión

Dice que ha venido mucha gente
Que hay una pelea del oeste.
Que cuando cuente hasta  tres
Todos comenzarán a disparar una y otra vez.

Le hemos intentado explicar
Que nuestras familias han venido
Porque nos vamos a graduar.
Que todos tienen cara de emoción
Y  seguro que se escapará algún lagrimón.

Dice que ayer vio a la seño Cristina
Cocinando un gato en la cocina.
Y en una torre la seño Ana
Quería besar una rana.

¿Qué podremos hacer
Para que este vaquero
Encuentre su sombrero?
Necesitamos que pierda su locura
Y nos pueda acompañar en esta gran aventura.

Tengo una gran idea.
Somos una clase divertida, un gran equipo que siempre se ha ayudado
Seguro que entre todos, en un momento lo habremos encontrado.

MUSICA Y A BUSCAR EL SOMBRERO. LE DAN EL SOMBRERO AL VAQUERO

Ya con mi sombrero
Las cosas más claras estoy viendo
La seño Cristina
Nos estaba enseñando
Una receta de cocina.
Y la seño Ana
Nos contaba un cuento
De un príncipe y su rana.
Pero hay una cosa que no entiendo
¿qué hace aquí toda esta gente?
¿qué está ocurriendo?

Hoy es un gran día
Nos vamos a graduar
Con profesores, familias y amigos
Lo vamos a celebrar.
Son muchas cosas las que hemos aprendido
Y numerosos momentos vividos.

Es cierto que ha llegado una despedida
Pero también un gran comienzo
De infantil nos despedimos
Pero grandes aventuras
Nos esperan en primero.

No queremos irnos sin presentaros
a nuestro vaquero más especial
nos toca despedirnos
de un compañero genial.
No le gustan los sombreros
Pero es nuestro mejor vaquero.
Han sido tres años compartidos
Con muchos sentimientos repartidos
Nosotros siempre le hemos ayudado
Y él cada día una gran sonrisa nos ha regalado.
Cristina Amills

LA SEÑO RECITA:
Hoy quiero a todos contar
Una historia con final.

Comenzó a los tres años,
Niños, niñas, mamás y papás,
Un poquito temerosos
Al cole os vimos llegar.

Y allí estaba yo en la puerta
Dándoos la bienvenida
Segura de que esos llantos
Pronto serían alegrías.

Desde aquél lejano día
Muchos momentos compartidos
Hemos tenido juntos
Y nunca quedarán en el olvido.

Hemos llenado un saco
Que nos acompañará toda la vida
Lleno de ilusiones y de sueños
Con un toque siempre de alegría.

Nos llevamos en el corazón
Valores como ayudar y compartir
Descubrimos juntos la magia de la palabra
Y hasta la luna hemos aprendido a medir.

Un trocito de corazón
Sin querer me habéis robado
Una caricia, un beso o una sonrisa
Día a día me habéis regalado.

Pero habéis crecido tanto, tanto
Que ya es hora de acabar
De deciros ¡hasta siempre!
Y de dejaros volar.






Yo no soy un maestro: sólo un compañero de viaje al cual has preguntado el camino. Yo te señalé más allá, más allá de mí y de ti mismo. (George Bernard Shaw)

PROYECTO "UN VIAJE ESPACIAL ESPACIAL: CUENTA ATRÁS"

Aquí se resume la vida de este proyecto: la organización, sus actividades, la evaluación...
Además, durante este tiempo se estuvo trabajando un taller de matemáticas.


EL TRABAJO EN EQUIPO. ESCULTURAS

Hoy, tras leer lo siguiente, he reflexionado sobre la importancia de esto:

UN ALUMNO/A COMPETENTE ES AQUÉL QUE:
§ Entiende las orientaciones cuando tiene que hacer una actividad o tarea
§ Se expresa adecuadamente a nivel escrito y oral
§ Sabe aplicar lo que aprende en diferentes contextos y situaciones
§ Es capaz de controlar su aprendizaje
§ Trabaja bien en equipo
§ Es autónomo
§ Su autoestima es buena

§ Le gusta ayudar a los compañeros …
A veces no nos paramos a pensar en todas estas cosas que requieren un mayor esfuerzo que el aprender contenidos académicos.
Precisamente, ayer estuvimos trabajando en equipo, entre todos los miembros del equipo (formamos tres, y los formaron ellos como quisieron) tenían que decidir qué animal iban a elegir para hacer su escultura. Y cuando los ves trabajar, te das cuenta de que a algunos les cuesta mucho trabajar en equipo y quieren imponer sus ideas. Considero que esto debe trabajarse muchísimo, porque ¿si no lo trabajamos en la escuela, que oportunidades tienen en su vida diaria de enfrentarse a algo así?
Hubo un equipo que de momento organizó todo, decidieron que querían hacer un caballo y comenzaron a hacerse preguntas: ¿Le ponemos estos tubos para las patas? ¿Voy yo a coger tapones para hacer la cabeza? ¿Hacemos la cola entre los dos?. Este equipo tardó poquísimo en hacer su escultura.
Otro equipo comenzó manipulando el material individualmente, después comenzaron a hacer cosas individuales, yo me iba acercando y les iba guiando, diciéndoles que tenía que quedar una única escultura. Comenzaron a hacerlo, pero a uno de los miembros del equipo no le gustaba y deshacía lo hecho anteriormente por otros. Así estuvieron muchísimo tiempo, y yo los dejé hacer y reflexionar. Al final, se dieron cuenta, que o se ponían de acuerdo o no acabarían el trabajo nunca.
Otro de los equipos me hizo mucha gracia también, lo formaron tres niños, éste fue el menos numeroso, y uno de los niños comenzó a hacer la escultura. Los otros, que comenzaron solamente jugando con los materiales vieron lo bien que se le estaba quedando, y sin decirse nada ni yo intervenir comenzaron a ayudarlo.
En fin, que al final todos lograron el objetivo de trabajar en equipo, y éstos fueron los resultados:
UN CABALLO
.

UNA MARIPOSA

UN GATO

REFLEXIONAMOS SOBRE EL CORTO "EL ABRAZO" GENIAL PARA EL DÍA DE LA PAZ

Hemos visto en clase el siguiente corto:
El curso pasado estuvimos reflexionando sobre las imágenes en el álbum ilustrado. Este curso las analizaremos en cortos de cine. Este corto ha sido genial para hacer reflexiones sobre el valor de la paz. Os aconsejo que veáis el vídeo y después leáis los comentarios de los pequeños, para que los podáis comprender, ¡como me pueden seguir sorprendiendo! Palabras que un adulto no podría expresar mejor.

TRAS VERLO LA PRIMERA VEZ:
La seño pregunta ¿qué habéis visto?
- El hombre quería mucho a la gente y después la gente le quería.
- Y parece que tiene poderes porque no le hace daño nada.
- Si, el hombre le pega fuerte pero él no siente nada.
- Abrazaba los árboles y se convertían en hojas.
- Ha abrazado un coche y se ha quedado nuevo.
- SU PODER ES QUE NOS PERDONAMOS Y QUE TODO OCURRA BIEN

TRAS VERLO UNA SEGUNDA VEZ Y PEDIRLES QUE SE FIJARAN EN DETALLES:
- Y tiraban globos para arriba porque estaban super contentos.
- POR ARREGLAR LA VIDA Y PERDONARSE.
- Se había montado en un avión para ir a Málaga a un juicio para que no se pelearan.
- Vive en un edificio.
- Abrazaba los árboles y dos veces abrazaba un edificio y salía humo.
- Eso son las chimeneas.
- Al perro le dio la comida
- Pero el perro no quería comer, lo que quería era un abrazo.
- El fuego sale porque una chica estaba muy enfadada.
- Y el hombre no se quemaba.

LES PREGUNTO POR LOS PERSONAJES:
- Hombre, mujer, hombre fuerte, hombre con gafas.
- Perro.
- Un conductor de avión, un piloto.
- Hombres que decían que iban a hacer la guerra.
- El ejército.

LES PREGUNTO QUÉ PIENSAN QUE ES LA VIOLENCIA
Sus primeras respuestas dicen que la violencia es matar, pero tras decirles que se fijaran en el vídeo éstas son sus respuestas:
- La violencia es enfadarse, decir palabrotas, echar fuego por estar enfadada, discutir con la boca, gritar.
- Una niña nos comenta que papá y mamá se chillan. Yo les pregunto si siguen enfadados o lo han arreglado. Su respuesta: Ya no están enfadados. No se puede estar contentos y enfadados, sería una mezcla. Ya se han perdonado y se dan cariño.
Tras esto jugamos a ponernos en parejas y primero hacer una violencia de forma oral, y cuando la seño ha dicho "ya" había que arreglarlo. Las palabras que se han dicho y esos abrazos con tanto sentimiento han sido el mejor regalo que me he podido llevar. (El video se ve un poco entrecortado porque lo he grabado con el móvil y no se entiende bien lo que se dicen, pero merece la pena verlo por su gran final)


VOLVEMOS A VER EL CORTO Y NOS FIJAMOS EN LOS SENTIMIENTOS DEL PERRO
Me van diciendo sus sentimientos mientras va avanzando el corto:
- Durmiendo, despierto, contento, feliz, le gusta que lo saquen a pasear, asustado, triste, enfadado, contento, enfadado, muy enfadado, super enfadado, más enfadado que nunca. Y ahora contento, super contento. Está triste porque necesita un abrazo y ya está más contento que nunca.

También me hablan de que la contaminación ahora está limpia.

LO VEMOS UNA ÚLTIMA VEZ PARA FIJARNOS EN DOS COSAS
- Los colores.
- Los números.

Cuando están tristes hay colores feos: azul apagado, fuerte, marrón, gris, rojo fuerte, rojo, negro, verde fuerte.
Cuando están contentos los colores son bonitos: rojo, naranja y amarillo. Ahora todos los colores son claros.

Aparecen los números de la hora 08:59, 09:00. El número de la casa: 18. El número del final 2004, que significa que está hecho desde el 2004

CONCLUIMOS NUESTRO PROYECTO DEL ESPACIO

Después de la Navidad, quería recordar con los peques todo lo que aprendimos de este tema. Mi sorpresa ha sido de todo lo que se acordaban, es fantástico cuando algo se hace con ilusión y son ellos mismos los que van investigando, pidiendo información, planteando hipótesis, aportando ideas...
Éstas son sus respuestas a ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
PILAR: Cómo es la luna: luna llena, menguante, creciente y nueva.
LORENA: La cuenta atrás: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
NEREA: Los planetas en orden: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
ALEX: El sol. Quema. Es una estrella.
HUGO: El agujero negro.
ALEX: La estrella fugaz.
LORENA: Las fases de las estrellas.
NEREA: Que Plutón no es un Planeta, es uno enano.
AMALIA: Las estrellas, los planetas.
YERAY: Juntando las estrellas podemos hacer una casa
NEREA: ¡SÍ! Son las constelaciones, como la Osa Mayor.
YERAY: Y otros animales también se pueden hacer juntando las estrellas.
ALEX: Sale volando la estrella fugaz y el agujero negro.
LORENA: Un astronauta bajó con la nave espacial.
NEREA: Había una perrita, Laika, que viajó al espacio y murió. Tenía tres años.
JOSE: En la nave hubo un fallo y por eso murió.
LORENA: Donde estaba el oxígeno se había descontrolado algo.
NEREA: Y Laika se convirtió en una estrella. La primera persona que viajó al espacio fue Yuri Gagarín.
ISMAEL: Y se murió
NEREA: No, se quedó vivo.
PILAR: La primera mujer que viajó fue Valentina Tereskova.
LORENA: El último astronauta que estudiamos pisó la luna.
PILAR: Se llamaba Amstrong
ISMAEL: Dos perritas también viajaron al espacio y no se murieron.
LORENA Y NEREA: ¡Belka y Strelka!
PEDRO: También hemos dibujado y construido un alienígena.
DIEGO: Hemos dibujado un espacio grande.
ANDREY: Vuela la luna.

También hemos decidido el título de nuestro proyecto, porque nos falta por hacer la portada. Éstas han sido sus ideas:
- "Los planetas"
- "Ahora luna"
- "Las cosas del espacio"
- "Cuenta atrás"
- "Un viaje espacial: cuenta atrás"
Después de votar todos los títulos hemos decidido que nuestro proyecto se llame "UN VIAJE ESPACIAL: CUENTA ATRÁS"

Además hemos tenido un montón de materiales aportados por las familias, desde este blog no me cansaré de darles las gracias por su colaboración:

Y, por último, recordar algunas de las actividades que hemos hecho:

BUSCAR INFORMACIÓN EN  PAREJAS. Cada pareja ha elegido un libro de los recopilados y han leído lo que más les interesaba (algunos con lectura ya convencional y otros con imágenes). Haciendo exposiciones orales después a sus compañeros para decir lo que habían aprendido.




HACEMOS UN ORDENADOR. Hicimos un ordenador con troquelados y en la pantalla escribimos "OSA MAYOR" y la dibujamos. La escritura la hicimos primero en borrador cada uno para asegurarse de que no le faltaba ninguna letra y después recortamos las letras de periódicos.


LOS PLANETAS EN PAREJAS. Hemos dividido la clase en 8 parejas, para que cada una se dedicara a estudiar un planeta. Después de ver la información del planeta en un vídeo, lo han escrito ya que después han hecho una exposición oral al resto de los compañeros de la información recogida. Por último, han pintado cada pareja su planeta mezclando los colores que los componen.

TALLER ELABORACIÓN PLANETARIO. Además, hemos contado con la ayuda de la mamá de Alex y Andrey para hacer este taller en el que cada pareja que se formó antes para estudiar cada planeta, ha pintado ese planeta mezclando los colores que aparecían en las fotos de éstos.

TALLER "LAS FASES DE LA LUNA"


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TALLER "ELABORAMOS UN ALIENÍGENA CON LANA". Con la ayuda de varias mamás hicimos en clase unos alienígenas chulísimos, cada uno le puso un nombre al suyo.




INVENTAMOS UN CUENTO: EL VIAJE SUPER ESPACIAL DE VIOLETA
Lo hemos ilustrado con plastilina, escrito a ordenador... Y ahora lo vamos a encuadernar como un cuento de verdad.





 Como recopilación de todo lo aprendido hemos hecho un libro muy chulo para que cada uno se lleve a casa, en cuanto lo tenga escaneado lo pongo.

¡OS DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD!









Os deseamos unas felices fiestas con mucho cariño. Os ponemos las actuaciones nuestras y las de los otros compis de infantil para que las podáis volver a ver y también los familiares que no pudieron. Un besazo muy muy grande
5 AÑOS A Y B. PRIMERA PARTE


5 AÑOS A Y B. SEGUNDA PARTE

3 AÑOS A

3 AÑOS B

4 AÑOS A. PRIMERA PARTE

4 AÑOS A. SEGUNDA PARTE

4 AÑOS B. PRIMERA PARTE


4 AÑOS B. SEGUNDA PARTE




ADORNAMOS LA CLASE CON ILUSIÓN





TEATRO "EL PATITO FEO"

La Carreta nos presenta con la obra “El patito feo” una adaptación para títeres del popular cuento de Hans Cristian Andersen. A partir del argumento del cuento, Francesc Guirado realiza un trabajo dramatúrgico en el que se quiere mostrar a los niños los valores de la tolerancia, la solidaridad y la aceptación del diferente. La estructura es muy dinámica, la música y las canciones tienen un protagonismo especial, sugiriendo climas y ambientes y reforzando las emociones y los sentimientos de las diferentes escenas.
Desde el punto de vista escénico, La Carreta hace un planteamiento clásico y muy visual en el que combina diferentes técnicas de manipulación:
· títere de mesa, como es el caso de Mamá Pata, las gallinas, el gato, la serpiente, el ratoncito…
· de guante: como los niños Juanito y Junita
· Muppets, como es la vaca
· de hilos y de varilla, como son los patitos,
La escenografía construye un retablo abierto con dos niveles para el desarrollo de las diferentes escenas. La calidez de los materiales y los colores crea un espacio que visualiza ese ambiente entrañable de los cuentos y nos invita a sumergirnos en él. 

En esta dirección se pueden escuchar las canciones y ver la obra: http://lacarretateatro.com/compania/index.php/el-patito-feo/
Aquí os dejo un pequeño fragmento que grabé:










A los peques les encantó, os recomiendo que os metáis en su página y miréis el calendario de actuaciones, y no perdáis la oportunidad cuando actúen en algún lugar de Almería: http://lacarretateatro.com/

PROYECTO ESPACIO: UNA MIRADA HACIA "MIRÓ"

Miró, además de ser un pintor que le encanta a la seño, está muy relacionado con nuestro proyecto, ya que en muchas de sus obras utiliza la luna, el sol, las estrellas.... Además, es muy interesante encontrar formas geométricas en sus cuadros, así que con este pintor intentaremos despertar esa creatividad e imaginación que día a día demuestran nuestros pequeños.

SORPRESA PARA MAÑANA

Ayer estuve en el Parque de las Ciencias de Granada, un lugar que recomiendo a todo el mundo. Lo más maravilloso es que coincidió que había una exposición sobre "Títeres". El trimestre que viene queríamos trabajar el teatro, y puesto que vimos el otro día el teatro de títeres de "El patito feo" los peques están muy entusiasmados en este tema.
Y como siempre siempre, no se si es por el interés que muestra la clase y por la ilusión, nos caen las cosas del cielo. Allí, en la tienda del parque de las ciencias vi un libro "EL RATÓN Y LA LUNA", y cómo estamos estudiando el espacio me pareció muy chulo y lo compré para darles una sorpresa mañana a mis peques de la clase.
Mirando algo del libro por internet he encontrado este vídeo, que además de estar chulísimo, es de "MARIONETAS", así que nos viene genial para ir fomentando el interés y la curiosidad para nuestro próximo proyecto del teatro.

Aprovecho esta ocasión para recomendaros libros:
(Los tres primeros los tiene la seño y los hemos leído en clase, a partir de ahí si compráis alguno traedlo para que lo podamos leer)
Basado en una historia real, el cuento narra, a través de curiosas preguntas de una niña pequeña, la experiencia de Yuri Gagarin como primer cosmonauta de la historia y el viaje de éste en la nave Vostok I en abril de 1961. Comienza cuando el astronauta y su nave caen a la tierra en un remoto lugar cerca del río Volga, siendo la protagonista (Rita) y su madre Anna  las primeras y únicas personas en contemplar tan singular acontecimiento.
El libro incluye una segunda parte de contenidos educativos- divulgativos con el viaje espacial como protagonista, con gráficos, esquemas etc. de contenidos visuales interesantes. 
Editorial: Siete Leguas. Precio:  7 euros

"Un Ratón en la Luna" es la historia de Ulises, un ratón viajero y tragón que quiso comerse la Luna creyendo que era un queso.
Ulises era considerado de todos los ratones el más comilón. Una noche mientras recorría las calles con la astucia que le caracterizaba se encontró de repente con una magnífica Luna llena a la que confundió con un enorme queso colgado del cielo. Después de muchas vicisitudes por intentar alcanzar aquello que consideraba el mejor de los manjares se enteró que una nave espacial sería enviada hacia allí, por lo que consideró que no debía desperdiciar semejante oportunidad y decidió sumarse a esa arriesgada expedición.   Precio: Entre 9 y 12 euros


¿Quién no soñó alguna vez con darle un mordisco a la luna? Este fue precisamente el deseo de los animales de este cuento. Tan sólo querían probar un pedacito pero, por más que se estiraban, no eran 
capaces de tocarla. Entonces, la tortuga tuvo una genial idea: “Quizás entre todos podamos alcanzarla”. 
 Esta es una historia de deseos que parecen -a primera vista- inalcanzables, como la luna, pero que 
consiguen hacerse realidad gracias a la cooperación. Una ayuda mutua de la que son partícipes los más variados animales: La tortuga, sobre la que se sostendría el mundo, según la mitología; el elefante, la jirafa, la cebra, el león... hasta que finalmente uno de ellos, el más pequeño de todos... 
 Y así, a medio camino entre la fábula y la leyenda, este relato le regala al lector una poética moraleja 
que habla de generosidad, solidaridad y sueños compartidos; con una pizca de humor, la que aporta una luna sonriente, burlona y un poco saltarina.  Precio: 15 euros

PAPÁ, POR FAVOR, CONSÍGUEME LA LUNA

  • Eric Carle
Mónica quería jugar con la luna, así que le pidió a su papá que se la bajase. El papá trajo una escalera larguísima y trepó hasta llegar a ella. La luna era demasiado grande, pero le prometió que cada noche se haría más pequeña y entonces se la podría llevar… Un libro con páginas desplegables que muestra claramente dónde debe estar la luna. Un libro fantástico para conocer las fases de la luna

SEGUIMOS CON NUESTRO PROYECTO DEL ESPACIO

Comenzamos nuestro proyecto leyendo mucha información, aportada por las familias, de la biblioteca municipal y algunas cositas que tenía también la seño.
Comenzamos nuestra aventura con un debate surgido por los peques "unos decían que las estrellas eran grandes y otros que eran pequeñas". Sus respuestas eran muy interesantes: "Son pequeñas porque si miramos al cielo se ven muy pequeñas" "No, son grandes, porque si viajáramos en un cohete nos acercaríamos y las veríamos más grandes".
Tras esto estudiamos las estrellas y nos dejó fascinados la vida de las estrellas:

Nos falta estudiar las constelaciones.

Hemos leído el libro "Rita y el Astronauta", de la editorial Siete Leguas. 
Basado en una historia real, el cuento narra, a través de curiosas preguntas de una niña pequeña, la experiencia de Yuri Gagarin como primer cosmonauta de la historia y el viaje de éste en la nave Vostok I en abril de 1961. Comienza cuando el astronauta y su nave caen a la tierra en un remoto lugar cerca del río Volga, siendo la protagonista (Rita) y su madre Anna  las primeras y únicas personas en contemplar tan singular acontecimiento.
El libro incluye una segunda parte de contenidos educativos- divulgativos con el viaje espacial como protagonista, con gráficos, esquemas etc. de contenidos visuales interesantes. Aquí fue donde descubrimos a la primera viajera del espacio "La perrita Laika"



Rita y el astronauta (trailer oficial) from Sieteleguas Ediciones on Vimeo.

A partir de aquí surgió mucho interés en Laika, así que escuchamos una canción muy bonita con un vídeo, aunque a algunos los hizo llorar, ya que por un fallo térmico en la nave Laika murió, lo que dio lugar a que habláramos de los sentimientos. La mamá de Alex y Andrey nos ha informado de que después fueron otras dos perritas "Belka y Estrelka". Así que vimos el vídeo también y después de saber que ellas regresaron y que como dice la canción Laika se pudo convertir en una estrella, YA HUBO MUCHO MÁS CONSUELO EN LA CLASE.

COMENZAMOS NUESTRO PROYECTO DEL UNIVERSO

Como siempre, voy a ir poniendo vídeos e información que vayamos encontrando sobre el universo, como siempre me sería de gran ayuda que me escribierais en los comentarios enlaces interesantes que nos puedan ayudar: de información, de canciones, de vídeos, de manualidades. Y también que vayáis haciendo propuestas para participar en clase.










COMIENZA UN NUEVO CURSO

Comienza un nuevo curso, ya estamos en la clase de 5 años. Con el comienzo de curso empiezan también las ilusiones y las ganas de aprender. Desde el curso pasado están muy entusiasmados con aprender cosas del espacio y hemos comenzado igual que acabamos, con muchas ganas de hacer este proyecto, así que ya os mantendré informados.
También quiero recordaros que seguiremos con el préstamo de libros que tanto les gusta a los pequeños y también os recuerdo el proyecto de "KUENTALIBROS": Una actividad preciosa en la que podéis recomendar un libro, podéis grabar a vuestro hijo/a recomendándolo, un recuerdo que quedará para siempre. Os dejo el que yo hice con mi pequeña y el que hizo Jesica con sus hijos: Lorena y David



ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE CHINA

El proyecto de china, realizado a finales del curso pasado, fue un proyecto lleno de ilusión en el que los peques se interesaron por muchísimas actividades y a partir de ahí salieron unas ideas increíbles. Esta ilusión se transmitió a las familias que participaron muchísimo y quedaron incluso un montón de actividades más que no se pudieron hacer por falta de tiempo. Os hago un breve resumen de toda esta trayectoria.
Les encantó la historia de la Gran Muralla, así que hicimos un mural gigante para decorar la clase:
Recopilamos información de todas partes, nos ayudaron mucho los libros aportados por las familias y también la información de Internet. 

VÍSITA DE LA MAMÁ DE ZIHAO

La mamá de Zihao nos hizo una visita y nos enseñó muchísimas cosas con la tablet y también nos escribió los números en la pizarra y nos enseñó a pronunciarlos. También nos enseñó a comer con palillos, ensayamos con palomitas de maíz. Y nos regaló unas mariposas con nuestro nombre en Chino. 

Nos encantó el juego chino del "Tangram", así que cada familia realizó uno en casa y nos salieron de todo: gatos, conejos, barcos...

HORÓSCOPO CHINO
El horóscopo Chino también nos fascinó y los pequeños quisieron averiguar qué animales podrían ser aquellas personas que más les importan: su papá, su mamá, su abuela o abuelo, su hermanito o hermanita... El juego consistió en que cada uno realizó una nota informativa preguntando los años de nacimiento de tres personas que ellos mismos elegían y escribían, las familias nos contestaron y comenzamos la búsqueda de años. Para esto colgamos por toda la clase los distintos animales que componen el horóscopo Chino y los años que les corresponden, ellos fueron escribiendo a quién le correspondía cada animal y después lo escribieron en el librito que se llevarían a casa para enseñárselo a la familia.











SORPRESA: UN DRAGÓN

La seño Alicia nos dio una sorpresa regalándonos un dragón que ella misma había hecho:









ACTIVIDAD CON LOS MAYORES

También hicimos una actividad con los niños y niñas de primero, que vinieron a enseñarnos a escribir los números en Chino, ¡fue super divertido trabajar en equipo con los mayores


TALLERES CON LAS FAMILIAS

Lo que más fascinaba a los niños era el tema de los dragones, sobre todo el baile del dragón que se hace cuando se celebra el año nuevo Chino, así que se comentó todo esto a las familias y se organizaron para hacer tres talleres chulísimos:

- NOS DISFRAZAMOS DE CHINITOS: CON UN GORRO Y PINTÁNDONOS LA CARA
Con la colaboración de las siguientes mamás: la de Amalia, Lorena y Pilar


- HACEMOS UNOS DRAGONES PARA LLEVÁRNOSLOS A CASA
Con la colaboración de las mamás: de Alex y de Andrey, de Lorena y de Hugo


HACEMOS UN DRAGÓN GIGANTE PARA HACER LA DANZA DEL DRAGÓN

La mamá de Hugo nos trajo una tela gigante que empezamos a decorar en clase con mucha ilusión y la mamá de Nerea nos trajo la cabeza del Dragón hecha con cajas, que también comenzamos a pintarla. Cuando ya tuvimos el trabajo hecho vinieron a clase Jesica, Loly y Lara (mamás de Lorena, Nerea y Hugo) para terminar de hacer nuestro dragón.



Y aquí os dejo la Danza del Dragón ¡da gusto ver cómo se divierten aprendiendo!


Por último todas las familias colaboraron aportando dinero para que pudiéramos hacer una comida China en clase: ¡FUE GENIAL! Después de esta gran comida decidieron hacer un baile en parejas