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TRABAJANDO EL NOMBRE PROPIO. "UN CUENTO PARA INICIARLOS EN EL PROYECTO DE PALABRAS AZULES"



Ilustración de Cindy Grundsten
                                                                                                  Cristina Amills
                                                                                                    @crisamills
                                                                                           
INTRODUCCIÓN

Esta actividad comienza el día que les presento a mis pequeños de 3 años el Proyecto "Palabras azules".
A partir de aquí comienzan sus primeros contactos con actividades propias de este proyecto: creativas, lúdicas, con aprendizaje significativo y llenas de imaginación y fantasía.

¿Qué mejor manera que comenzar con uno de los textos que más les gustan? Así que nos iniciamos creando un cuento. ¿Y quiénes serán los personajes? Pues nosotros mismos, ya que así nos servirá para trabajar nuestro nombre e identificarnos con los personajes.


DESARROLLO

Lo primero que hicimos fue crear el cuento. Aunque son niños y niñas muy pequeños ya veréis que imaginación no les faltó. Con la ayuda siempre del profesor para reconducirlos, para hacerles preguntas y para incidir en la aparición de los personajes, el nudo y el desenlace.

Éste fue nuestro cuento, que como veremos después lo hemos difundido de dos maneras.

Cuento:

En un país lejano llamado “PALABRAS AZULES” vivía un niño que se llamaba FRAN. En ese país existían muchas letras con las que los niños jugaban para inventar cuentos, poesías y escribir todo lo que quisieran. Pero un día, Fran estaba muy triste porque había venido un monstruo que se llamaba Gabriel y se había llevado todas las letras y las piruletas de los niños pequeños y se lo había comido todo.
Aparecieron Gabrielis, Antonio José, Óscar, Sebas y Jose Manuel G. encima de muchos caballos para ayudar a Fran y le dijeron:
-          “Súbete al caballo”
Pero el monstruo dio un rugido y los caballos se durmieron y no se despertaban.
Entonces aparecieron Valeria, Lucía, Joaquín, Paula, Daniela Y Ángeles, subidos en unas cebras y unas jirafas. para ayudar a su amigo Fran a recuperar las letras.
El monstruo Gabriel dio otro rugido y también se durmieron los ponys.
Ahora aparecieron Rocío, Carmen, Adriana Y Alicia y vinieron volando en un avión. Entonces todos los niños y niñas se subieron al avión para buscar al monstruo que estaba escondido en un lago, pero no había ni flores ni hojas porque el monstruo se las había comido todas.
Todos querían recuperar las letras, porque sin las letras nada sería lo mismo, pero no podían porque el monstruo era muy grande.
Entonces le pidieron ayuda a unos brujos y brujas que vivían allí cerca, se llamaban: Marina, Erika, Jose Manuel M, Ana, Óscar, Blanca, Evelin y Alexandr. Y también le pidieron ayuda al superhéroe Sebastián y a una niña que se llamaba Ángela y hablaba con todos los animales, lo que les sirvió para que éstos les ayudaran.
Vieron al monstruo en el lago que no tenía agua, porque se la había bebido toda.
Entonces los brujos y las brujas empezaron a hacer magia con sus escobas y las letras comenzaron a subir por la barriga del monstro Gabriel hasta su boca, pero cerró la boca para que las letras no pudieran salir.
De pronto a Fran se le ocurrió una idea “hacerle cosquillas al monstruo para que se riera y las letras se pudieran escapar”.
Así, que de repente el monstruo comenzó a reír y no podía parar y todas las letras consiguieron escapar. El monstruo descubrió que les gustaban mucho las cosquillas y la música. Así que decidió, en vez de comerse las letras, jugar con ellas y con todos los niños y niñas de la clase de la seño Cristina.

El final no tiene desperdicio: 
Y MONSTRUÍN MONSTRUOSO
ESTE CUENTO ES GRACIOSO.
Y “O VI” “O VA”
CADA DÍA TE QUIERO MÁS.

Actividades a partir del cuento:

- PLÁSTICA: Comenzamos a trabajar el dibujo de la figura humana, así que con sus cabezas recortadas de una foto tenían que dibujar el resto del cuerpo.
- LENGUAJE ESCRITO: Escribimos nuestros nombres para que aparezcan en el cuento, de manera manual con un lápiz para el cuento escrito y en el ordenador para el cuento hecho película.
- TIC: Utilizamos un programa llamado PUPPET PALS 2, con esta aplicación los pequeños pueden crear su cuento poniendo sus fotos y haciendo los personajes.
- LENGUAJE ORAL: Grabamos cada uno la frase que quería decir en el cuento, también inventada por ellos. Y la introducimos en la aplicación mencionada, donde los personajes pueden hablar y hasta mover la boca. Esta aplicación no tiene desperdicio (Puppet Pals 2), a los pequeños les encantó hacer su propia película.
- ESTRUCTURAS GRAMATICALES: Estubimos viendo los distintos principios y finales que tienen los cuentos. Cuando habíamos visto varios, lo que nos ha servido para crear un fichero de principios y finales de cuentos, decidimos inventar nuestro principio y final para nuestro cuento.
- TRABAJO EN PAREJAS: Decoramos con pinturas los fondos del cuento impreso e hicimos este trabajo por parejas.
- MATEMÁTICAS: Vamos a numerar las páginas de nuestro cuento.
- DIFUSIÓN: Ahora el cuento se quedará plastificado y encuadernado en la biblioteca de aula y las familias podrán también adquirirlo en una imprenta. También la película quedará publicada en el blog de clase http://conectaconnuestraaula.blogspot.com.es/

Y SOBRE TODO UNA GRAN DOSIS DE IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD Y ¡MUCHA DIVERSIÓN!


PALABRAS AZULES: UN CUENTO GRACIOSO


EL CUENTO CON ILUSTRACIONES. TE INVITO A QUE LO VEAS AQUÍ ABAJO



HERRAMIENTAS Y RECURSOS TIC:

- Aplicación: PUPPET PALS 2
- Editores de imágenes: GIMP, CONVERSORDELETRAS.COM
- Para publicar en forma de libro: CALAMEO
- Editor de vídeo: MOVIE MAKER
- Difusión del vídeo: YOUTUBE
- Herramientas: TABLET IPAD Y ORDENADOR

ENLACE PUBLICADO TAMBIÉN EN PALABRAS AZULES
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/05/trabajando-el-nombre-propio-un-cuento.html

23 DE ABRIL. UN PRECIOSO DÍA DEL LIBRO


Para celebrar el Día del libro en el cole hemos preparado un Proyecto. Bajo el lema "SUMÉRGETE EN EL MAR DE LA LECTURA", todo el colegio ha trabajado diferentes tipos de texto con el tema común del mar. A partir de la lectura se ha hecho un trabajo en cada clase.
La clase de 3 años ha trabajado el Pez Arco Iris, un cuento precioso que enseña a los pequeños el valor de compartir, os lo dejo en vídeo para que lo veáis juntos en casa.





Tras la lectura del cuento hemos hecho un taller "PECES ARCO IRIS CON PASTA DE MODELAR"
Para este taller nos han sido de gran ayuda la mamá de Evelin, de Erika, de Jose M.G y de Ana. ¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!






Y así de bonitos han quedado, después los hemos puesto en la exposición del cole que veréis ¡QUE CHULADA!


Preciosa exposición, que además se ha hecho en una clase con una alfombra y se ha convertido en un lugar idóneo para LEER.
Nosotros sólo hemos estado de visita, pero el próximo día les contaré el cuento de NADARÍN en este idílico lugar.



Para acabar con este día maravilloso tuvimos la actuación de varias clases, con representaciones de cuentos, canciones y poesías.




Durante toda esta semana y la que viene en infantil les estamos leyendo cuentos y poesías sobre el MAR. Aquí os dejamos algunas recomendaciones, con sus reseñas. Seguro que encontramos alguna ocasión para regalar un libro ¿y qué mejor si vuestro peque de la casa os dice que le encanta?








¿Es posible que un pez desaparezca dentro de un libro? ¿Y que un niño se sumerja en un libro para salvar a un pez? Una biblioteca en el bosque es el espacio mágico de una aventura que viaja del mundo real al imaginario, del presente posible a la fantasía llena de posibilidades.

Arcoiris es el pez más hermoso del océano, con sus preciosas escamas de mil colores. Pero a pesar de su belleza se siente muy solo. ¿Por qué los demás peces no quieren jugar con él?
En lo más profundo y mojado del mar, vivía un tiburón blanco, gordo como una ballena, que ya no recordaba su edad, de tan viejo como era. Este tiburón viejo y despistado también era muy goloso y una noche confundió una piedra con una magdalena...

¡ME ENCANTARÍA QUE LOS PEQUES DE LA CLASE DEJARAN UN COMENTARIO DEL CUENTO QUE MÁS LES HA GUSTADO!


En un rincón perdido del mar vivía feliz un banco de pececillos. Eran todos rojos. Solo uno de ellos era tan negro como la concha de un mejillón. Nadaba más rápido que sus hermanos y hermanas. Se llamaba Nadarín…

PALABRAS CON CORAZÓN. CELEBRAMOS LOS 3 MILLONES DE VISITAS

En nuestro proyecto de PALABRAS AZULES hemos llegado a los 3 millones de visitas. Una compañera ha escrito que hemos dejado tres millones de huellas. Que ilusión ver que el trabajo del profesorado junto a sus alumnos y alumnas se difunde y llega a muchas personas que les puede servir de ayuda.
Que mejor manera de celebrarlo que escribiendo una serie de PALABRAS CON CORAZÓN. Cada profesor participante lo hizo de una manera distinta, en nuestra clase, con los peques de 3 años se me ocurrió que dijesen cuáles eran sus palabras con corazón y que explicaran los porqués.
Este es el resultado:


 Besos: porque los papás se casan con las mamás. Abrazos: porque si no te abrazas te mueres. Corazón: porque sin él no respiras y se puede romper. Arco iris: porque es muy bonito. Flores: porque tienen muchos colores. Casarse: porque se besa uno. Lazos: porque se está más guapa. Jugar: porque estamos contentos. Juntos: si se pelean el corazón se rompe y si estamos juntos el corazón está vivo y alegrado. Ilusión: porque me encanta veros sonreír (ESTO LO HA DICHO LA SEÑO). Pasear: porque cuando paseas sale el corazón. Sonrisa: porque estamos contentos. Corro: porque a los niños les gustan. Carrito: porque los bebes duermen ahí. Volar: porque a los niños les gusta volar con aviones. Pájaro: porque un pájaro cuando es chiquitito y busca a su mamá, cuando es pequeñito no vuela y su mamá le cuida. Paz: porque es una palabra bonita que sale del corazón. Paloma: porque nos trae corazón, cariño y jugar juntos. Guapo y guapa: porque nos gusta decirlo. Buena: cuando una persona es buena se casa. Mamá: porque mi mamá es guapa, cariñosa y nos da besos de buenas noches. Papá: porque papá también nos da besos. Seño: Porque es alegre, nos enseña y nosotros aprendemos muchas cosas igual que ella.

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA. TUTORIZACIONES

ENTRADA QUE SE HA HECHO EN EL PROYECTO EN EL QUE PARTICIPAMOS "PALABRAS AZULES"

Cristina Amills Llonga
@crisamills
Educación Infantil

INTRODUCCIÓN

Para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía (16 diciembre), se desarrolló una actividad a nivel de centro organizada por la coordinadora del Plan de Lecturas y Bibliotecas y con la participación de todo el alumnado y el profesorado del centro. Esta actividad se basa fundamentalmente en transmitir el valor de la lectura y el placer de ésta mediante tutorizaciones de los niños y niñas más mayores a los más pequeños del cole.

DESARROLLO

Esta secuencia didáctica se desarrolló de la siguiente forma:

  • Los alumnos y alumnas se repartieron de la siguiente forma:                                                        - Los de 4º, 5º y 6º de primaria tutorizaron a infantil de 3, 4 y 5 años.                                            - Un 3º de primaria con un 2º.                                                                                                          - Y los otros dos terceros con los primeros                                                                           
  • A los más mayores se les explicó la manera que tienen los más pequeños de escribir, dibujar, leer...
  • Bajaron ese día a las clases de infantil a recoger a su pequeño alumno y se lo llevaron de la mano a cualquier lugar del colegio (en el patio, en un banco, en la clase...).
  • Una vez allí les leyeron un cuento. A partir de éste les hacían preguntas para comprobar su comprensión.
  • La siguiente actividad consistió en crear una historia a través de la "Hipótesis fantástica" de Gianni Rodari. Esta estrategia consiste en crear una historia a partir de ese cuento leído haciendo la pregunta ¿Qué pasaría si...? Por ejemplo: en el cuento de Caperucita Roja ¿Qué pasaría si el lobo se hubiera roto una pata? o como en uno de los trabajos, la alumna de sexto le pregunta al alumno de 3 años ¿qué pasaría si el cazador no hubiera matado al lobo? La respuesta fue: "Viene la mamá de Caperucita, mata al lobo y le da un abrazo a Caperucita. Se van a su casa roja. Se comen unos macarrones. Y se van a su cama y están cansados y se duermen". Otro ejemplo: ¿Qué ocurriría si la ardilla se levanta al día siguiente y no hay bellotas? La respuesta fue: "se volvería a dormir porque creía que era un sueño".
  • Tras todo esto, dejaron un registro. Dependiendo de la edad del alumno tutorizado lo escribían entre los dos o solamente el mayor y hacían un dibujo entre los dos.


EJEMPLOS





Unas fotos y un vídeo para poder ver y apreciar la magia que llenó el colegio ese día. No solo se consiguió despertar la curiosidad, la imaginación y la fantasía; sino que se transmitieron valores tan importantes como trabajar en equipo, conocer y establecer relaciones con un compañero, actitudes de valoración del trabajo hecho por el otro, cuidado de los más mayores a los más pequeños y por allí no paró de volar una gran cantidad de cariño.






Por último les vamos a dar las gracias con unas tarjetas con nuestra foto junto a nuestro tutor/a y con la palabra "thank you", que mejor que hacerlo en inglés que este año nuestro cole ha comenzado con el bilingüismo. Además crearemos una entrada en el blog de nuestra clase para que tanto pequeños como grandes escriban comentarios.



RECURSOS TIC UTILIZADOS

  • Herramienta para hacer collages: PIC COLLAGE
  • Herramienta para hacer vídeo: MOVIE MAKER
  • Herramienta para hacer las tarjetas de dar las gracias: PHOTOLAB
  • El blog de aula para favorecer que expresen sus opiniones.

UN ARCO IRIS EN NUESTRA CLASE

¡¡MAGIA!! Un arco iris ha entrado en nuestra clase ya durante dos mañanas. Los peques están entusiasmados, además nos pareció ver un pequeño duendecillo, así que pensamos que el duende cuando está muy feliz nos regala el arco iris.




Vamos a aprovechar para estudiar un poquito por qué aparece el arco iris, ya que en clase teníamos algunas dudas, unos decían que por el sol, otros que por la lluvia y otros que simplemente es magia.


Como en esta clase somos muy artistas, cuando les pregunté que querían hacer sobre el arco iris me dijeron que pintarlo, así que primero estudiaremos sus colores y luego haremos un cuadro.
También aprenderemos esta canción, pues el cante y el baile es otro de nuestros puntos fuertes.


Por otro lado, he visto en un vídeo cómo se hace un arco iris casero ¿os animáis alguno de los papás o mamás a probar si se queda tan chulo y hacerlo en clase? A los peques les va a encantar. Yo no lo he probado, pero parece fácil. (Creo que es más fácil con un dvd, porque a simple vista se ve mejor la separación de capas)



LOS ANIMALES DE LA GRANJA

JUEGOS EDUCATIVOS RELACIONADOS CON NUESTRO PROYECTO:

He encontrado estos juegos para que paséis un rato con vuestros pequeños, seguimos trabajando el proyecto de los animales de la granja, estamos haciendo exposiciones orales de los trabajos que hicieron los peques junto a sus familias, también vino el papá de Ángela a explicarnos cómo aparecieron las primeras granjas en la época Neandertal y vimos un episodio de "Érase una vez el hombre". Seguimos trabajando con este proyecto, así que si se os ocurre algún taller para hacer en el aula no tenéis más que comentarlo y lo organizamos.
Se puede pinchar en la dirección o en la imagen
http://www.pequejuegos.com/jugar-la-granja-de-pou.html




 Pou tiene una pequeña granja y necesita tu ayuda para poder administrarla y hacer todas las tareas que hacen falta para llevar correctamente el funcionamiento de la granja. ¿Te apuntas a ayudarlo?


http://www.oletusjuegos.es/juegos-de-peppa-pig-en-la-granja.htm



http://www.lavacaconnie.com/connie_cast/home.htm


EN CARNAVAL NOS DISFRAZAMOS DE....

Este año nuestro cole ha elegido como tema para el disfraz de Carnaval los distintos continentes del mundo, cada ciclo del cole representará uno.
A nuestro ciclo le ha tocado ser EUROPA, y nuestra clase de 3 años irá de Esquimales, trabajaremos el país de Finlandia.

¿Quién será esa persona que tanto queremos y que viven en FINLANDIA? Concretamente en Laponia.

Una canción muy bonita "Nanuk el esquimal"
Por último, conozcamos algunas cosas más de este país a través de este vídeo: sus animales, sus monumentos, sus magníficas auroras boreales...

Por último, las familias se han implicado y hemos hecho un taller en clase para construir un iglú, los peques están entusiasmados.
Hemos hecho dos grupos, uno de ellos pintaba el iglú y otro hacía un oso polar con la huella de su mano, gracias a la colaboración de algunas familias los peques se lo han pasado fenomenal y ha sido un taller muy gratificante. !!Como siempre os animo a participar en nuestra clase!!







CANCIÓN DE NAVIDAD DE TODOS LOS ALUMNOS DE INFANTIL

Todos los pequeños del cole cantaron una canción muy bonita, que llenó el escenario de mucho colorido y muchas sonrisas. ¡Cuánto aprenden los pequeños a través de canciones, cuentos, juegos, videos...! Os animamos a que trabajéis con ellos desde casa.


Además, os dejamos el vídeo de la canción original que les encanta. ¡Esperamos vuestros comentarios, de los papás y mamás, de cualquier otro familiar o de nuestros alumnos y alumnas del cole!

Esta entrada también se puede ver en nuestro blog de bilingüismo, dónde podéis encontrar otros muchos recursos: INGLES SIMÓN FUENTES

UNA GRAN OLA DE MANOS. PERTENECEMOS AL PROYECTO "PALABRAS AZULES"

Pertenezco a un proyecto colaborativo compuesto por 100 maestros y maestras de diversas partes de España, denominado PALABRAS AZULES.
PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Los recursos literarios pueden ser aplicados en el aula Con y Sin TIC, pero en casi todas las entradas se ofrecen recursos 2.0.
Con este proyecto pretendemos construir un mundo de imaginación, fantasía, creatividad... En el que las letras pasen de ser simples grafías a convertirse en un lugar mágico al que viajar. 


Así qué para celebrar un premio que se concedió a este proyecto hicimos un video en el que participó mi antigua promoción de alumnos/as, con los que vivimos muchas cosas de este proyecto y con mi nueva promoción, mis 26 pequeños de 3 años. Que ya se han inventado un cuento precioso sobre un país llamado "palabras azules". Que cuando este ilustrado lo publicaremos.





COMIENZA UN NUEVO CURSO

Comienza un nuevo curso y con él comienzan unos días al principio llenos de algunas lágrimas, pero pronto esas lágrimas se han convertido en unas grandes sonrisas.
Así que aquí están mis 26 soles, esas 26 sonrisas con dos de nuestras mascotas: PELUSO y LILA
Papis y mamis de estos pequeños, os animo a que les enseñéis las fotos y a que pongáis en los comentarios lo que más les gusta del colé. También podéis trabajar el nombre de los compañeros/as.