Clase de infantil del CEIP Simón Fuentes de Carboneras.
Un lugar para conectar con esa aula llena de ideas, aprendizajes, ilusiones, investigaciones... Un lugar para compartir y conectar: "Familias, niños y niñas y maestros y maestras".
RETO DE HOY: Nos aprendemos un CHISTE, lo grabamos en audio de whatsapp y se la mandamos a quien queramos (papá, mamá, abuelos, tío/as, primo/as, amigas/os, la seño…). Hoy queremos centrarnos en la amistad, así que estaría bien enviarle el chiste a tus compañeros/as, y a la seño seguro que también le gusta reírse un poco con tu chiste.
RUTINAS DIARIAS:RODEAR LA FECHA EN EL CALENDARIO Y ESCRIBIRLA EN UN FOLIO, ESCRIBIR SU NOMBRE, DIBUJAR AL LADO EL TIEMPO ATMOSFÉRICO OBSERVADO, REPASAR EL ABECEDARIO, JUEGOS DE LECTOESCRITURA:
Cuento y canción Letra m/M
-Escribimos al menos 5 palabras que contengan o empiecen por /M/ y las dibujamos si queremos.
- lectura m/M.Es importante ir leyendo con ellos/as. Cada niño y niña está en un momento de su recorrido por el difícil trayecto de la lectura. Así que, nos adaptamos a ellos/as. El que ya esté leyendo libros pues perfecto, que siga así, leyendo cada día un poquito. El que está en el principio de la lectura, es importante practicar con ellos/as sílabas fáciles que les vayan ayudando a comenzar sus primeros pasos en la lectura, es por eso, que cada día os mandaremos una hoja de lectura.
CUENTO:
Una palabra
Mientras
papá o mamá te lee el cuento, escribe las letras que vayan apareciendo.
Cuando acabe, intenta leer la palabra
con su ayuda. ¿Qué significa para ti? Haz un dibujo de tus amigos/as y escribe sus nombres. A las seños nos encantará ver a quiénes has dibujado, así que si quieres nos puedes mandar una foto, seguro que nos alegras el día con tu dibujo.
CUENTO DE MANDARINA CUENTACUENTOS. Podemos disfrutar simplemente de que nos cuenten un cuento, o voluntariamente, podemos hacer alguna actividad de las que nos propone Mandarina u otra que se nos ocurra. Actividad voluntaria, sugerida por Mandarina: hazte una mosca, haciendo una croquetilla con plástico o algodón o un trocito de trapo, cúbrelo con un trocito de media y líalo con un trocito de cordoncillo, busca dos bolitas y pégalas a modo de ojos y con un trocito de plástico anudado en el cordoncillo, haremos las alas. Busca un alambre o palito y haz volar tu mosca.
¿Quieres poner en los comentarios algún mensajito para un compi del cole? Seguro que lo leerá y le gustará mucho que le hayas escrito en el blog.
UN SUPER ABRAZO DE MOSCA, MOSQUITO, MARIPOSA, MARIQUITA Y DE MIL COSAS MÁS, PORQUE... ¡OS QUIERO UN MONTÓN!
RETO DE HOY: Nos aprendemos un trabalenguas, lo grabamos en audio de whatsapp y se la mandamos a quien queramos (papá, mamá, abuelos, tío/as, primo/as, amigas/os, la seño…)
RUTINAS DIARIAS:RODEAR LA FECHA EN EL CALENDARIO Y ESCRIBIRLA EN UN FOLIO, ESCRIBIR SU NOMBRE, DIBUJAR AL LADO EL TIEMPO ATMOSFÉRICO OBSERVADO, REPASAR EL ABECEDARIO, JUEGOS DE LECTOESCRITURA:
Cuento y canción Letra l/L
-Escribimos al menos 5 palabras que contengan o empiecen por /L/ y las dibujamos si queremos.
- lectura l/L.Es importante ir leyendo con ellos/as. Cada niño y niña está en un momento de su recorrido por el difícil trayecto de la lectura. Así que, nos adaptamos a ellos/as. El que ya esté leyendo libros pues perfecto, que siga así, leyendo cada día un poquito. El que está en el principio de la lectura, es importante practicar con ellos/as sílabas fáciles que les vayan ayudando a comenzar sus primeros pasos en la lectura, es por eso, que cada día os mandaremos una hoja de lectura.
-Juego Matemáticas
-
Copiar varias de las sumas realizadas en el folio. Repasarlas con rotuladores
después.
CUENTO DE MANDARINA CUENTACUENTOS. Podemos disfrutar simplemente de que nos cuenten un cuento, o voluntariamente, podemos hacer alguna actividad de las que nos propone Mandarina u otra que se nos ocurra.
¿Te parece poner en los comentarios algo que echas de menos del cole? Quizás salga alguna idea interesante que poder hacer desde casa. MIL BESOS
¡Hola Perla y Nuna!, Esperemos que con estos dibujos y mensajes de vuestros niños y niñas os sintáis menos tristes y pensad que esto pronto pasará, todo saldrá bien y estaremos prontos todos y todas juntos de nuevo. Podéis escribir mensajes en los comentarios de esta entrada del blog y así Perla y Nuna los podrán leer. ¡ENTRE TODOS Y TODAS CONSEGUIREMOS QUE SE SIENTAN MEJOR!
RETO DE HOY: Nos aprendemos una poesía, la grabamos en audio de whatsapp y se la mandamos a quien queramos (papá, mamá, abuelos, tío/as, primo/as,
amigas/os, la seño…)
RUTINAS
DIARIAS:RODEAR LA FECHA EN EL
CALENDARIO Y ESCRIBIRLA EN UN FOLIO, ESCRIBIR SU NOMBRE, DIBUJAR AL LADO EL
TIEMPO ATMOSFÉRICO OBSERVADO, REPASAR EL ABECEDARIO, JUEGOS DE
LECTOESCRITURA:
Cuento y canción p/P
-Escribimos al menos 5 palabras que contengan o empiecen por /p/ y las dibujamos si queremos.
- lectura p/P.Es importante ir leyendo con ellos/as. Cada niño y niña está en un momento de su recorrido por el difícil trayecto de la lectura. Así que, nos adaptamos a ellos/as. El que ya esté leyendo libros pues perfecto, que siga así, leyendo cada día un poquito. El que está en el principio de la lectura, es importante practicar con ellos/as sílabas fáciles que les vayan ayudando a comenzar sus primeros pasos en la lectura, es por eso, que cada día os mandaremos una hoja de lectura.
- CUENTO: Lolo, un conejo diferente Ed. SM.
- Ha llegado la
PRIMAVERA y Lolo está feliz. ¿Recuerdas lo que pasaba en primavera? Dibújalo.
CUENTO DE MANDARINA CUENTACUENTOS. Podemos disfrutar simplemente de que nos cuenten un cuento, o voluntariamente, podemos hacer alguna actividad de las que nos propone Mandarina u otra que se nos ocurra. Mandarina nos propone llenar la casa de soles, dibuja soles, grandes y pequeños, coloréalos y recórtalos
YA SABES QUE PUEDES SEGUIR PREPARANDO RINCONES EN CASA.
ASÍ TE TRAERÁN RECUERDOS BONITOS DEL COLE.
UN BESAZO Y BUEN COMIENZO DE SEMANA.
Por cierto, me encanta leer vuestros comentarios en el blog.
RETO: Perla y Nuna (nuestras mascotas), nos han mandado un mensaje, no sabían por qué no íbamos al cole, se lo hemos explicado, pero estaban tristes porque nos van a echar mucho de menos. Así que nuestro reto es hacerle un dibujo a nuestra mascota o a las dos, y escribirle algo bonito o un mensaje de ánimo.Cuando las tengamos todas las pondremos en el blog para que Nuna y Perla puedan verlas desde el ordenador del cole.
Por otro lado, hemos estado toda la semana haciendo un montón de cosas con papá y mamá, así que voy a hacer un dibujo llamado "COSAS BONITAS QUE HE HECHO CON PAPÁ Y MAMÁ". También nos lo podéis mandar, a las seños nos encantará ver que cosas bonitas habéis hecho durante toda la semana.
Recordad que podéis hacer rincones en casa como en el cole. Os invito a escribir en los comentarios del blog qué rincones habéis hecho y qué juegos habéis puesto en cada uno. Así, la semana que viene recogeré todas vuestras ideas y las escribiré, y así cuando no se nos ocurra nada que hacer en un rincón podremos mirar las ideas de otros compañeros/as.
- RINCÓN DE LAS LETRAS:
- RINCÓN DE LAS MATEMÁTICAS:
- RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO:
RINCÓN DE LOS ARTISTAS:
Os recuerdo las rutinas diarias:
RODEAR LA FECHA EN EL CALENDARIO Y ESCRIBIRLA EN UN FOLIO O PIZARRA, ESCRIBIR NOMBRE, DIBUJAR AL LADO EL TIEMPO ATMOSFÉRICO OBSERVADO, REPASAR EL ABECEDARIO, JUEGOS DE LECTOESCRITURA:
CUENTO MANDARINA:
El teacher Tony nos ha mandado estos vídeos:
Y además, algunos juegos en inglés muy divertidos:
También recordamos las tareas de Religión: aunque muchos las hicistéis
Junto con tus papás o un familiar, que te ayude a leer, visionad el vídeo " La Pasión explicada por niños".
1. Comentad qué os ha parecido. Te ha gustado? 2.Dibuja una ramita de olivo o una flor grande y bonita y pétalo en la ventana para que se vea desde la calle. Será tu gesto de ánimo y cariño para todas las personas enfermas de coronavirus y los sanitarios ( médicos, enfermer@s, auxiliares, etc) que con su trabajo son ejemplo de servicio y amor por los demás. 2. A lo largo de esta semana prepara con los papás un postre o un bizcocho para compartir en familia.
Hoy repasaremos las letras E/Y
E
Y
Mañana es el día del síndrome de down, así que el lunes veremos un cuento muy bonito.
¡BUEN FIN DE SEMANA Y UN BESAZO DE LA SEÑO JUANA Y LA SEÑO CRIS!
NUESTRO RETO: hacer una videollamada por whatsapp si se puede o skype, o sólo llamada a alguien que echemos mucho de menos y queramos decirle algo: un compañero/a, titos/as, abuelos/as, primos/as....
OS RECUERDO LAS RUTINAS DIARIAS: Rodear la fecha en el calendario y escribirla en un folio o en una pizarra, escribir su nombre, dibujar el tiempo atmosférico, repasar el abecedario y juegos de lectoescritura.
CUENTO 3: AWI Y EL MAR de Desiree Acevedo. Editorial Acualetras
Recortar gotas de agua en papel de periódico, revistas, papel de cocina… Lanzarlas a modo de confeti y decir donde han caído. Dibujar a AWI en el folio junto a otras gotitas. Contar y escribir el número de gotas que has dibujado.
Repasamos las vocales A/O. Podemos pensar y escribir algunas palabras que empiecen por estas letras y escribirlas.
LETRA A
LETRA O
OS RECUERDO TAMBIÉN QUE PODÉIS PREPARAR RINCONES EN CASA: Jugar en los rincones. Cada uno decide cómo hacerlo: rotando por todos cada día, uno por día…
- RINCÓN DEL ARTISTA: Pueden dibujar (acuarelas, rotuladores, ceras…), en pizarras, papeles, conchas, pegar papelitos, hacer sellos, plastilina…
- RINCÓN DE MATEMÁTICAS: juegos como puzles, dados, juegos de memoria…
- RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO: coches, cocinitas, muñecos…
- RINCÓN DE LA BIBLIOTECA: leer, escribir, dibujar personajes…
NUESTRO RETO DE HOY: Hacer un dibujo a alguien que queremos mucho y le escribamos algo bonito: que lo queremos, que lo echamos de menos. Si está en casa se lo damos, y si no está se lo guardamos para cuando podamos verlo.
Cuento de Mandarina. SI FUERA. Editorial Libre Albedrío.
Después de ver este cuento, podemos coger cualquier objeto de casa y jugar con papá o mamá a inventarnos otro uso para ese objeto. Y podemos dibujar algo con el lema: "Si yo fuera". Cuando Mandarina haga su cuento de hoy también os lo pongo.
Otra de las actividades que os propongo es hacer una serie con objetos reales. Nosotros ya sabemos hacerlas con tres elementos, y el que se atreva que lo intente hacer con 4. Si queréis podéis mandarme una foto para ver lo bien que lo habéis hecho.
Esta serie de la foto es de dos elementos, nosotros ya sabemos hacerla con tres.
También podemos hacer una serie con este juego.
En esta página encontraréis muchos juegos de matemáticas:
Hoy tenemos clase de inglés, pero para poner las dos clases de 5 años juntas, pondremos las cosas de inglés el viernes.
Para repasar las letras, podemos enseñarles a papá y mamá los cuentos y las canciones del país de las letras. Esta semana repasaremos las vocales.
El señor estudioso:
Letra i:
Letra u:
¡ÁNIMO CHICOS Y CHICAS, QUE LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN!
Primer reto: Cantar o bailar una canción.
¡Reto conseguido!. Pongo los vídeos de todos los niños y niñas para que ellos/as puedan ver a sus compañeros y compañeras.
Vídeo de un neuropsicólogo que se viste de médico y nos explica cosas del coronavirus y nos da algunos consejos.
RETO: Contar algo de vuestro cuento preferido
También me podéis enseñar los rincones que habéis hecho en casa.
CUENTOS DE MANDARINA
El de CROAC, del otro día:
EL DE HOY: CHIVOS Y CHIVONES
UN VÍDEO MUY INTERESANTE.
Profundicemos sobre lo que estamos viviendo, porque son pequeños y a veces pasa que pensamos que saben lo que está pasando y ellos/as tienen sus propias teorías.
Hablar de los sanitarios y de su labor tan importante. Relacionado con el proyecto que estábamos trabajando de emergencias.
Hacer un arco iris con el lema "Quédate en casa" "Todo va a salir bien".
Ayer todos conseguisteis dos puntos, uno por trabajo bien hecho y otro por recoger cuando acabamos. Vuestros papás y mamás me contaron todo lo que hicisteis. Así que os voy a poner cada día las fotos con vuestros puntos para que veáis cómo crecen.
Podéis escribirme lo que queráis en los comentarios. Por ejemplo: que ha sido lo más bonito que os ha pasado hoy o ayer.
MUCHÍSIMOS BESOS Juego de las letras que hacemos en clase
La inteligencia emocional, concepto que se hizo popular gracias al psicólogo estadounidense Daniel Goleman, se ha definido como la capacidad que tiene una persona de manejar sus emociones. Según Goleman, hay 5 componentes que integran dicha capacidad: el autoconocimiento emocional, el autocontrol emocional o autorregulación, la automotivación, el reconocimiento de las emociones en los demás o empatía y las relaciones interpersonales o habilidades sociales.
Dichos componentes de la inteligencia emocional se pueden trabajar desde los primeros años de vida y es necesario hacerlo si queremos formar niños que sepan reaccionar de una forma acertada y resolutiva frente a los diversos problemas que se presentan a diario dentro y fuera de la sala de clase. Y ¿cómo podemos enseñarle a los niños a trabajar las emociones? Hay muchas herramientas pedagógicas que se pueden utilizar, entre esas, algunos cortometrajes animados perfectos para que los más pequeños refuercen sus habilidades emocionales y tomen conciencia de sus sentimientos y los de los demás.
1. Chicken or The Egg
Cuenta la historia de un cerdito al que le apasiona comer huevos. Un día se enamora de una gallina y tendrá que elegir, ¿el huevo o la gallina?
2. For the birds
La trama de este corto de Pixar se desarrolla en un cable telefónico, donde 15 pájaros pequeños comienzan a burlarse de un pájaro más grande que ellos.
3. El Puente
La historia ocurre en un estrecho puente donde un oso y un ciervo se enfrentan mientras que un conejo un mapache se ayudan. Los animales del corto demuestran que en este mundo hay espacio para todos si ponemos de nuestra parte.
4. Monsterbox
Los protagonistas son dos amigos totalmente diferentes que valoran la amistad por encima de todo, sabiendo reconocer sus errores y aprendiendo de ellos. Es una emotiva, divertida y tierna animación.
5. Piper
Todos tenemos miedos, algunos de esos temores incluso provienen de nuestra infancia, otros se han ido creando con el paso de los años, a medida que hemos vivido experiencias dolorosas o hasta traumáticas. Sin embargo, la mayoría de esos miedos son irracionales, y muchos de ellos limitantes.
Ahora Pixar, con la genialidad y el nivel de detalles a los que nos tiene acostumbrados, ha estrenado un precioso corto titulado Piper, sobre los miedos y cómo vencerlos. Dirigido por Alan Barillaro y producido por Marc Sondheimer, dura tan solo seis minutos y amerita cada minuto de visualización.
De hecho, es una obra de arte para compartir con los niños, cuando están pasando por esa etapa en la que crecer les parece intimidante. Así pueden aprender que con coraje no solo pueden vencer sus miedos sino incluso sacarles provecho y disfrutar de todas esas cosas que el temor limitaba.
6. La flor más grande del mundo
Escrito y narrado por el gran José Saramago y trata sobre un niño que crece en un mundo quebrado por el individualismo, la desesperanza y la falta de ideas, donde prevalece el egoísmo. El niño realiza un viaje a su interior en busca de los valores esenciales que le ayudarán a darle sentido a su vida.
7. Palabras en el aire
Un joven observa a una muchacha desde su ventana. Para llamar su atención decide escribir algo en un papel y convertirlo en un avión. Una historia para aprender a aceptar y expresar los sentimientos y emociones.
8. Oktapodi
La animación nos narran la historia de dos pulpos enamorados que un día son separados. A partir de ahí comienza una aventura por las calles de la isla de Santorini en Grecia para intentar volver a estar juntos. Este corto fue ganador de un Óscar en 2009 y con éste podremos trabajar valores y emociones que es importante cultivar y manejar como el amor y la incondicionalidad.
¿Conoces otro corto animado que nos permita trabajar el manejo de emociones?
Escríbelo en los comentarios para que todos/as podamos disfrutarlos y trabajarlos.
Hoy, al llegar al aula hemos tenido una gran sorpresa.
Primero, Perla (nuestra mascota) nos ha traído un libro de Egipto. ¿Cómo sabía ella que el curso pasado nos quedamos con ganas de investigar cosas de Egipto? Es toda una incógnita.
Pero después de quedarnos fascinados con este regalito, Perla nos ha dicho que alguien había mandado un mensaje al e-mail de la seño. Y en este mensaje, la máscara funeraria de Tutankamon nos proponía un reto, encontrar unas piezas de puzzle escondidas en la clase y montarlas entre todos/as, así conseguiríamos abrir unos vídeos sobre Egipto.
Así que nuestro proyecto comienza... Una vez realizada la fase de motivación, nos planteamos la primera pregunta: ¿Qué sabemos sobre Egipto?
Cómo me gusta escuchar a estos pequeños y pequeñas que te enseñan algo nuevo cada día. Yo que planteé después de esta gran motivación la pregunta para que me dijeran un montón de cosas de Egipto, y mi gran sorpresa, era que su verdadera preocupación no era Egipto, sino cómo nos había mandado un mensaje Tutankamon y cómo habían llegado los vídeos a la clase ¡Me encantan estas pequeñas cabezas! La conversación no tiene desperdicio:
ELI: Yo creo que Perla, tú te dejaste el móvil (seño) y llamó a la estatua (a Tutankamon) y le dijo que mandara un vídeo a los niños de 5 años del cole Simón Fuentes.
HELENA: Yo creo que sí, que llamó con tu móvil.
ELI: Cuando estábamos durmiendo vinieron los egipcios.
OLGA: Te dejaste el móvil y te llamaron los egipcios y Perla lo cogió y les dijo que vivíamos en Carboneras.
ADOLFO: ¿Y si lo vemos por las cámaras del colegio?
LUCÍA: Perla les dio la idea de que trajeran un puzzle.
DIEGO: Perla fue volando hasta Egipto y allí con el móvil de la seño los llamó.
CINTIA: ¿Y si los podemos llamar por el ordenador?
ELI: Pero los egipcios tuvieron que venir en camello.
DIEGO: Porque Carboneras está muy lejos de Egipto, porque nació hace miles de años.
JUAN JOSÉ: Porque Egipto ya no existe.
HELENA: En mi cama yo pensé que los egipcios iban a estar en la clase, y tenía razón. Y también sabía que nos iban a mandar un vídeo y un puzzle.
OLGA: Puede ser que Perla fue volando a Egipto y mientras los egipcios dormían les quitó el puzzle y nos lo trajo.
CINTIA: Puede ser que Perla llamara a los egipcios.
DIEGO: Si Perla es sólo un peluche.
ALBERTO: Pero es un peluche con magia.
JOSE A.: En mi cama había una momia, lo soñé.
ADOLFO: La moneda que hemos encontrado tenía cosas de los egipcios.
ALBERTO: Otro día vamos a tener que escribir el apellido del hombre ese (se refiere a la máscara de Tutankamon) para poder mandarle un mensaje y decirle que nos traiga más cosas de los egipcios.
OLGA: A lo mejor Perla como ya tiene gafas ya ha encontrado a los egipcios.
ADOLFO: ¿Podemos ir de vacaciones a Egipto?
DIEGO: Pero hay muchas momias.
OLGA: Pues las matamos.
ANTONIO: Perla ha salido por la chimenea de su casita.
LUCÍA: Los egipcios fueron en camello por la noche y dejaron el puzzle.
OLGA: Creo que dibujó un mapa (Perla) y fue en camello y así no se perdió.
DIEGO: Yo creo que Perla nos ha traído el libro desde Egipto.
CINTIA: ¿Y si nos vestimos de egipcios?
SEÑO: ¿Podríamos ir a Egipto en camello?
ANA MARI: No, porque no vuelan. ¿Y si hay cocodrilos? ¿y las serpientes? ¿y las estatuas?
ALBERTO: Podemos ir en avión y les lanzamos unas escaleras para que suban los egipcios buenos y los malos no suban.
ADOLFO: Podemos ponernos papeles por todo el cuerpo para que no nos ataquen las momias.
JUAN JOSÉ: Yo tengo un disfraz de momia.
OLGA: Nos podemos disfrazar e irnos a Egipto pero a lo mejor nos pueden atacar.
ELI: Les tenéis que decir a vuestras mamás que no podemos ir porque pueden haber serpientes.
OLGA: A lo mejor Perla, como tenía la luz encendida porque tenía miedo y tenía una linterna, y así ha encontrado el móvil.
JUAN JOSÉ: Los egipcios dibujaron un mapa y en el mapa señalaba Carboneras y así nos encontraron.
DIEGO: En Egipto hay muchas trampas, hay una caída porque se creen que van a encontrar un tesoro dentro de las pirámides.
OLGA: Si vamos solos por la noche, sin ningún adulto, nos perdemos y nos matan las momias.
GABRIELA: Cuando no hay luces, si hay un árbol nos chocamos y nos hacemos sangre en la cabeza.
CASIMIRO: Se me ha ocurrido que Perla ha llamado a los Egipcios con la pizarra.
OLGA: A lo mejor Perla se ha caído de la cama y así ha encontrado tu móvil.
CINTIA: Le pedimos a Papá Noel que nos traiga un camello y así nos vamos a Egipto.
Nuestro pequeños y pequeñas ya están motivados... Ahora me toca motivar a las familias, ¡arriba esa imaginación! Esperamos grandes cosas... así que, ¡a proponer!
Estamos trabajando en el cole el medio ambiente y el cuidado del planeta, así que un taller con material reciclado podría ser una idea.
Dejo los vídeos que hemos visto en clase por si los queréis ver desde casa.
Tiene como finalidad el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos digitales a través del software libre.
PARTICIPAMOS EN:
PROYECTO #GUAPPIS (Un proyecto de profesionales de la educación: Hablamos de aplicaciones educativas o no, sus utilidades didácticas y de la integración de dispositivos móviles en el aula)
TAMBIÉN PARTICIPAMOS CON GRAN ILUSIÓN EN EL PROYECTO COLABORATIVO "PALABRAS AZULES"
Palabras azules es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. En casi todas las entradas se ofrecen recursos 2.0