Día de la discapacidad

Esta semana estamos trabajando distintas discapacidades: silla de ruedas, ceguera, sordera y autismo, relacionándolas con las emociones trabajadas en el cuento "El monstruo de los colores".
Podéis trabajar en casa este cortometraje tan bonito y que despierta tantas emociones en nuestros pequeños y pequeñas, se llama "Cuerdas" y voy a escribir lo que hemos hablado.

Primero lo hemos comentado:
Lucía: No puede andar porque va en silla de ruedas
Ana Mª: Tampoco puede jugar
Olga: Se va al cielo
Adolfo: No sabía hablar y estaba sentado
Antonio: No puede jugar a la comba
Alberto: Ni con el balón
Diego: Sí sabe jugar al balón porque va aprendiendo, le ayuda María
Casimiro: Lloraba María porque su amigo se ha ido
Eli: Estaban bailando
Juan J.: Por afuera había balones porque estaba jugando el niño con María
Hanae: Están leyendo un cuento. María se lo lee
Alberto: Le quiere mucho
Mila: Le quiere mucho porque son amigos
Gabriela: María me gusta porque está jugando con el niño
Rayane: No puede conducir un coche
Jose A: María le lleva en carro
Diego: Ni puede coger las cosas
Thiago: Estaba triste porque se ha ido al cielo
Amal: Me ha gustado el niño que veía jugar a otros niños

Después hemos hablado de los sentimientos de María: la tristeza, el amor, la alegría, el miedo, la calma y la rabia.

María está TRISTE porque el niño se va al cielo.
María QUIERE al niño, le da abrazos, besos, baila, le ayuda a mover el carro, le ayuda a mover las manos con cuerdas.
María está ALEGRE porque ha llegado un niño nuevo, le ayuda a comer, porque lo lleva a pasear y le quiere mucho.
No tiene MIEDO
Tiene CALMA cuando el niño está alegre
Tiene RABIA cuando los otros niños se ríen

Y por último los sentimientos del niño en silla de ruedas:
Cuando está en el cielo se siente TRISTE porque quiere mucho a María
Siente AMOR cuando se abrazan y se dan besos
Se siente ALEGRE cuando está jugando
Siente MIEDO cuando está en el cielo
Siente CALMA cuando está acostado
Cuando se ríen de él se enfada y siente RABIA

HALLOWEEN

En clase estamos trabajando esta festividad que tanto les gusta a nuestros pequeños y pequeñas.
Hemos decorado nuestra puerta

 Hemos hecho trabajos en equipo

Y hemos ido a la biblioteca a leer unos cuentos terroríficos, aunque también un poco graciosos. Desde la biblioteca del centro nos recomiendan algunos libros, nosotros hemos leído dos.

Nuestra tarea será decir que cuento nos ha gustado más y por qué, después leeremos los comentarios en clase.

UN NUEVO CURSO NOS ESPERA

Esta entrada la iba a comenzar con el título de bienvenid@s, pero estos niños y niñas del aula de 4 años A ya saben que son bienvenidos y bienvenidas, han llegado todos/as desde el primer día con una carita de ilusión y unas ganas de aprender que daban ganas de comérselos/as, saben que son bienvenidos y bienvenidas porque tienen un hueco único en el aula, ya que cada uno de ellos y ellas son únicos y aportan tantas cosas al aula inimaginables, cada uno/a destaca en alguna competencia: unos/as son muy buenos dibujando, otros/as aportando ideas, otros/as buscando información, o reflexionando, o buscando soluciones, o animando a otros niños y niñas, ayudando, cooperando... Como véis, en nuestra aula, se trabajan tantas cosas que no se pueden ni enumerar.
Como ya hemos dicho, hemos comenzado el curso con mucha ilusión, y una de las primeras cosas que hemos hecho esta primera semana ha sido ponerle un nombre a nuestra clase. Todas las clases de infantil lo vamos a hacer, vamos a poner nombre de un personaje de cuento.
Tras mucha reflexión y unas cuantas votaciones... resulta que nuestros pequeños y pequeñas se han decantado por unos seres mágicos y mitológicos: LOS UNICORNIOS.
Los hemos dibujado y hemos escrito su nombre. Me ha hecho mucha ilusión que una de mis niñas, que el año pasado no habló hasta pasado un mes, haya sido a la que se le ha ocurrido que como el cuerno del unicornio es mágico habría que ponerle purpurina para que brillara. Así que a continuación podréis ver estos magníficos unicornios, fruto de su imaginación y fantasía y de la brillante idea de nuestra compañera.
Como siempre, contamos con vuestra colaboración, nos encantaría decorar nuestra clase para que se sepa bien que somos LA CLASE DE LOS UNICORNIOS, y también nos encantaría leer en clase o que viniera algún familiar al aula a leernos libros en los que aparezca este personaje, así que también podéis aportar este tipo de materiales (libros, vídeos, canciones o cualquier cosa que se os ocurra). O también podemos hacer algún taller (manualidad) relacionado con este tema.
Y por supuesto... ¡espero vuestros comentarios! Los comentarios se hacen justo encima de la entrada donde pone "comments". Si alguien no sabe hacerlos os espero en tutoría y os enseño. Me gustaría que en el comentario apareciera la respuesta de algún pequeño o pequeña a la pregunta ¿Por qué has elegido el unicornio? ¿Qué es lo que más te gusta de este personaje?

TRABAJO CLASE 4 AÑOS B

En épocas muy lejanas…

LOS DINOSAURIOS Y NUESTROS PEQUES…

Hace millones de años, cuándo aún no vivían los humanos, habitaron la tierra unos lagartos terribles…, ¿ o no tan terribles?

Nuestra imaginación nos ha  hecho volar a  épocas maravillosas y lejanas y mirad lo que ha sucedido…

      …     

-        hemos hecho una tienda de campaña y hemos dormido con ellos

-        los hemos tenido como mascotas

-        hemos hablado y jugado con ellos

-        los hemos acariciado

-        incluso le hemos dado de comer al impresionante Triceratops

-        nos hemos subido en ellos

-        hemos jugado a la pelota

-        ha sido divertido correr y hacer carreras, jugar y montarnos en ellos

-        algunos hasta han ayudado a la mamá en casa...

            

¡A POR EL PRODUCTO FINAL!

Todo proyecto debe ir encaminado a un producto final. Tras esta fase de investigación que hemos hecho sobre los dinosaurios, respondiendo a sus preguntas: ¿cómo eran? ¿qué comían? ¿si todos nacían de huevos? y un montón de cosas más... También hemos investigado qué es un museo, para qué sirve, quiénes trabajan....
Ahora nos toca centrar nuestra atención en el producto final, que será la elaboración del Gran Museo de los Dinosaurios. A nuestra clase le ha tocado hacerse cargo de la EXTINCIÓN DE LOS DINOSAURIOS.
Vamos a trabajarlo en clase y si se os ocurre alguna idea desde casa para aportar o para hacer en clase pues... ¡manos a la obra!

Junto a los libros que habéis traído, recopilaremos información también de estos vídeos.

He visto estos dos vídeos, si encontráis alguno interesante y adecuado, podéis incluir en los comentarios la dirección y yo lo añado.

UNA NOTICIA JUNTO A UNA PROPUESTA

Hoy hemos estado hablando de ¿QUÉ ES UN MUSEO? ¿QUÉ PODEMOS ENCONTRAR EN ÉL?, puesto que nuestro producto final del proyecto va a ser "El Museo del Dinosaurio".
Después de leer los trabajos de investigación que han hecho en casa sobre los museos y ver el vídeo de Peppa Pig (lo enlazo para que se pueda ver en casa), hemos llegado a las siguientes conclusiones:
- En el vídeo sale un dinosaurio, unos dicen que de verdad otros que de mentira. Sus conclusiones son que es un dinosaurio de verdad porque tiene las costillas y es de verdad y otros dicen que es de mentira porque no anda. Llegamos a la conclusión de que se murió y se ha expuesto en el museo.
- Hay muchas salas: Sala de la Reina, Sala del Dinosaurio, Sala de comer (cafetería)
- Cogían las entradas. Hay gente vendiendo entradas.
- Hay cosas de hace mucho tiempo, de muchos años.
- También hay cosas dentro de unos cristales, para que no se puedan romper, porque son cosas de muchos años.
- No se puede comer en ningún museo porque no se pueden manchar las cosas.
- Hay un museo en Madrid, que se llama Museo del Prado. Pero también hay uno muy cerquita en Almería, aunque yo fui y me mareé.

Hemos quedado en que vamos a poner en el blog la idea de... ¡Podemos ir a ver el museo de Almería! Podéis organizarlo las familias como algo externo al centro y hacer un día de convivencia (ellos/as me han dicho que también lo podemos poner por whatsapp).

CUENTACUENTOS: BLANCANIEVES

Hoy han venido a contarnos el cuento la mamá de Gabriela, Juan José, Elisabeth y Lucía, nos han contado el cuento de Blancanieves con unas marionetas.
Lo hemos pasado genial y nos han regalado unas caretas chulísimas.

TALLER DE PALEONTOLOGÍA

La mamá y el papá de Olga nos preparan un taller de Paleontología. Nos convertimos todos y todas en palentólogos y paleontólogas gracias al gorro tan chulo que nos han preparado.

Primero vemos un vídeo en el que se nos explica cómo se forma un fósil y la tarea de un paleontólogo o paleontóloga.

Después nos toca ser paleontólogos/as, y para eso tenemos que encontrar los fósiles que hay dentro de unos bloques de yeso. Una vez conseguidos los fósiles cada equipo monta su dinosaurio, que además, se iluminan en la oscuridad.

Y por último, nos hacemos fotos y vídeos con unos dinosaurios virtuales que vienen a clase.

Todo se encuentra recogido en este vídeo, fué una experiencia inolvidable.

¡GRACIAS!

TALLER DE DINOSAURIOS DE PLASTILINA

Algunos papás y mamás vinieron a clase a hacer el Taller de Dinosaurios de plastilina. 

Así de bonitos quedaron

También algunos trajeron dinosaurios hechos en casa, como estos:

El papá de Diego y la mamá de Cintia se ocuparon el lunes del equipo ROJO.

El papá y la mamá de Román y el abuelo y la mamá de Juan José se ocuparon el martes del equipo VERDE.

La mamá de Elisabeth y la mamá de Cintia se ocuparon el miércoles del equipo AMARILLO

 Y por último, el jueves vinieron las mamás de Lucía, Adolfo y Rayane, con el equipo AZUL

LAS PROFESIONES. UNA MAESTRA Y UN INGENIERO

Hoy han venido la mamá y el papá de Ana a contarnos sus profesiones.
La mamá de Ana es maestra, nos ha contado que las maestras son mágicas, lo pueden ver todo, tienen un inmenso corazón en el que caben todos los niños y niñas... Y es una experta en contar cuentos, así que nos ha contado uno muy chulo llamado "La cebra Camila". El papá de Ana ha sido la cebra durante un rato.

Después el papá de Ana nos ha contado en que consiste su trabajo, es ingeniero y programa las máquinas para que hagan aquello que les dice, nos lo ha explicado muy bien con un robot oruga que nos ha encantado.

¡QUEREMOS CONOCER MÁS PROFESIONES!

CUENTACUENTOS: LA GALLINA MARCELINA

Paqui, la abuela de Cintia nos ha contado el cuento de La Gallina Marcelina. Los niños y niñas se lo han pasado genial escuchándola e interviniendo en la parte que tenían que cantar.
Nos ha hecho también un regalito que nos ha encantado.
¡Muchas gracias y esperamos muchos más cuentos!

Jornada educación vial

La semana pasada tuvimos la suerte de que nos enseñaran cosas tan importantes como:
- Cruzar cogidos de la mano por el paso de peatones.
- Jugar en parques o plazas donde no pasen coches.
- La importancia de las señales o los semáforos.
- ¡Y nunca se puede olvidar el cinturón y la silleta en el coche!

Gracias a Eva, de la policía municipal, por hacer que nos lo pasáramos muy bien y aprendiéramos tantas cosas.

Emocionante sorpresa al llegar a clase

Ayer por la tarde, algunas mamás y algún papá, vinieron al cole con un montón de cosas sobre dinosaurios para decorar nuestra clase. Otros no pudieron venir pero participaron haciendo cosas chulísimas o aportando materiales. Ha sido emocionante ver sus caritas, unas caras llenas de sorpresa e ilusión.
¡Gracias a estas familias por regalarnos tan bonitos momentos!

Además, ha salido humo del volcán ¡Hemos alucinado!

Ha sido muy gracioso verlos intentar coger el humo.

  Otras clases han venido a ver nuestro RINCÓN DEL DINOSAURIO. ¡Y les ha encantado!

En infantil hemos comenzado un nuevo proyecto sobre "Los dinosaurios". Es pronto para saber lo que se va a trabajar de este amplio tema en cada clase, pues en un proyecto es el alumnado el que va dirigiendo el proyecto según sus intereses e inquietudes. Por el principio han aparecido preguntas como  ¿Todos nacen de huevos?, ¿Había dinosaurios voladores? ¿Echaban fuego? ¿Y en el mar? ¿Que comían? ¿Qué paso para que desaparecieran? ...
A todo ello iremos dando respuesta poco a poco con distintas actividades.

La participación de las familias es fundamental, en nuestro cole tenemos la suerte de que son muy colaboradoras, y estamos seguros de que no sólo traerán material sino que nos sorprenderán con alguna actividad.

Lo que sí que tenemos claro es que nuestro producto final será "UN MUSEO DEL DINOSAURIO"

Estos son algunos recursos que utilizaremos y que podéis visualizar en casa con ellos/as y compartir estos momentos.

¡¡OS ANIMAMOS A PARTICIPAR Y A DEJAR VUESTROS COMENTARIOS!!

ACTA DE ASAMBLEA DE CLASE

El otro día leyendo un artículo "El acta de la asamblea de clase: un texto escrito a partir de los 3 años" de Isabel Ríos. Febrero 2008. www. casadeleitura.org" se me ocurrió utilizar este tipo de texto para decidir el tema de nuestro próximo proyecto, por los siguientes objetivos que se pueden alcanzar:
- Aprender a expresar y argumentar las ideas oralmente
- Aprender a dejar constancia de forma rigurosa por escrito de hechos y acuerdos tomados
- Familiarizarse con el formato y los elementos lingüísticos de este género

El trabajo por proyectos comporta múltiples situaciones en las que los niños y niñas, con ayuda de su maestra, deben decidir procedimientos de trabajo, actividades, etc. Una enseñanza de corte democrático (y por qué no, de educación para la ciudadanía) requiere de aprendizajes concretos que en la vida social cada vez son más valorados: el poder de decisión y la aceptación de aquello decidido
En las asambleas de clase los niños y niñas deciden sobre lo que quieren estudiar, si viene al caso, sobre cómo lo harán, sobre aspectos de organización de la vida del aula, sobre normas de convivencia u otros aspectos que les afectan directamente. Por ello, en esta investigación las maestras  eligieron el acta de dichas asambleas como género para profundizar en sus posibilidades didácticas y sistematizar su uso y desarrollo.

Es increíble, que la primera vez que hemos utilizado este texto de opinión y ya desde tan pequeños se intentaban discutir para que ganara su elección. Me ha hecho mucha gracia, y me encanta escribir estas anécdotas, cuando nada más decir su elección la primera niña (Los pintores, porque pintan dibujos), otro niño que estaba deseando que salieran los dinosaurios, le ha dicho: "pues los pintores no pintan nada", ese era su argumento para que no saliera el tema de los pintores. A esto otra niña le ha contestado "cómo no van a pintar si tienen dos manos", ¡ahí queda eso!

Esta es el acta que hemos redactado

Así que a por nuestro proyecto de Dinosaurios. Como siempre podemos traer a clase el material que se nos ocurra (libros, canciones, vídeos...), que venga algún especialista o alguien que sepa cosas sobre este tema, hacer algún taller con alguna manualidad, algún taller de cuentacuentos relacionado con esta temática....

¡ARRIBA ESA IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD Y GANAS DE DISFRUTAR ESTE PROYECTO CON VUESTROS PEQUEÑOS Y PEQUEÑAS!

¿Qué hemos aprendido? Proyecto "así era, así soy"

Hemos finalizado el segundo trimestre, y los últimos días quisimos hacer una recopilación de todo lo aprendido en el proyecto.
Ha sido una buena manera de recopilar y de valorar el proyecto en sí y los objetivos que perseguíamos, por lo que es una excelente herramienta de evaluación, también nos sirve para trabajar la expresión oral y para que nuestros pequeños y pequeñas hagan su primer vídeo sobre las cosas importantes que han estado trabajando con tanto esfuerzo.
Cómo se puede ver en la entrada anterior, son muchas las cosas que se han aprendido y trabajado, pero este vídeo recoge solamente lo que estos pequeños y pequeñas querían contar.
A pesar de su corta edad, con sólo 3 añitos, algunos con dificultades de hablar por problemas de idioma, han sabido escoger lo que querían decir en el vídeo y decirlo a su manera. Además, han superado la timidez, ya que como se verá era bastante grande, algunos se han atrevido a decir más cosas y otras menos, lo importante es que han hecho su primera exposición oral formal y ha quedado genial, serán muchas otras las que sigamos haciendo, aunque no tengan por qué ser grabadas.
Ahora.... ¡A por un nuevo proyecto.... todavía por decidir!

PROYECTO: "ASÍ ERA, ASÍ SOY"

Termina el trimestre, ha sido un trimestre muy emocionante, nuestro proyecto del cuerpo nos ha hecho vivir momentos increíbles. Es nuestro segundo proyecto y ya podemos ver en estos pequeños y pequeñas de 3 años un interés por aprender, investigar, crear hipótesis, preocuparse por aspectos tan importantes en la vida como son la donación de órganos o la problemática de fumar.
Ésta es un poco la historia de nuestro Proyecto.
- El tema lo eligen las seños y a través de una actividad motivadora "Huesitos y la búsqueda del tesoro" van surgiendo los intereses de este gran tema.
- A través de las imágenes que encontramos en la búsqueda del tesoro y de libros nos preguntamos a lo largo del proyecto ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
- Siempre hay que tener "el fin en mente", nuestro producto final iba a ser un dossier con todo lo aprendido, pero después surgió que como tenemos un compañero que recibió un trasplante de hígado, íbamos a hacer una campaña de donación de órganos.
- Sus primeros intereses están en torno a cómo se forman los bebes: vemos un vídeo, viene un bebé a clase, una embarazada, vemos un programa en la tablet, averigüamos cuánto tardan en nacer a través de un libro, en otro libro vemos cómo le canta la ballena al ballenato y se nos ocurre conocer las nanas que nos cantaban de pequeños y haremos un CD de relajación con nuestras nanas, Diego nos dijo que su hermana sabía hacer la croqueta, así que de aquí surgió una actividad de psicomotricidad.
- Su siguiente interés giró alrededor de los huesos, hicimos un trabajo en el que cada uno eligió dos huesos de los que quería conocer su nombre (Todo esto surgió a través de un libro que nos trajo Adolfo) y conocimos algunas curiosidades.
- Quisieron conocer algunos órganos, como los pulmones o el corazón. Para los pulmones, Ana trajo un trabajo sobre éstos y nos contó lo malo que era fumar "porque se te ponen negros". A partir de aquí surgió una gran preocupación pues en su entorno todos los niños y niñas conocían a alguien que fumara, así que decidimos hacer un cartel para colgarlo en nuestra casa, en la del abuelo, la tita... en la casa de alguien que fumara. A Jose Antonio se le ocurrió que sin los pulmones no podemos inflar un globo, así que también nos llevamos un globo a casa.
- Tuvimos otras visitas muy interesantes, como la de un enfermero, la familia de Juan José para explicarnos la donación de órganos o la coordinadora de trasplantes de Almería. También iba a venir una enfermera del Centro de Salud y con los materiales que nos trajera íbamos a crear el rincón del médico, pero no pudo venir (por motivos laborales ajenos a ella) y ha quedado pendiente para cuando pueda.
A grandes aspectos ésto es lo que ha ido sucediendo a lo largo de nuestro proyecto, aunque han surgido mil cosas más que no se podrían escribir, pues tengo en el aula pequeños cuerpecitos de edad pero ¡¡grandes cerebros y corazones!!

TODO ESTE PROCESO LO HEMOS INTENTADO RECOGER EN ESTE VÍDEO, QUE ADEMÁS NOS SIRVE DE CAMPAÑA DE DONACIÓN DE ÓRGANOS.

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE Y NOS ENCANTARÍA TENER VUESTROS COMENTARIOS!

Si nos da tiempo recogeremos esta semana todo lo que hemos aprendido dicho por los pequeños y pequeñas y haremos otro vídeo que nos servirá de evaluación del proyecto.